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学校新闻课程进行时丨《视频广告设计与制作》
发布时间：2025-04-26 来源：河南辅读中等职业学校（郑州电子商务职业学院中专部）
郑州电子商务职业学校（河南辅读中等专业学校）坐落于郑州市管城区金岱路，是河南省人民政府批准的重点建设项目，学校教学设备先进，建有计算机实训厅、电子商务智能实训厅、电子商务直播厅、汽车维修实训厅、城轨沙盘实训基地、新能源汽车实训厅、机械工程实训厅、餐饮智能实训厅等60余个校内实训厅。自建校以来合作企业有上千家，分布全国各地，如比亚迪、小米、宇树科技、郑州宇通、北京地铁、郑州新郑国际机场、阿里巴巴、京东、上海鸿艺等。学院所设专业涵盖社会所需，为各行各业输送了大量优秀人才。郑州电子商务职业学校注重理论与实践相结合，让学生不仅仅是聆听者，更是参与者，创造者。近日，郑州电子商务职业学校教研组听取了一场非常生动的理论与实践相结合的课程《视频广告设计与制作》以“洗发水广告作业评比
一 教学创新设计背景传统广告制作课程中，学生作业多由教师单向评分，学生被动接受反馈，缺乏主动反思和互动学习。本次课程以“洗发水广告设计”为实践主题，通过“教师标准评分+学生代表互评”的双课堂模式，实现：1.评价主体多元化：打破教师单一评价权，让学生成为课堂主角。2.学习过程可视化：通过对比教师与同伴的评价差异，明确改进方向。3.课堂氛围民主化：激发学生竞争意识与团队荣誉感。
二、教学亮点与创新点1. 评分标准结构化，对标行业要求围绕广告片核心要素设计5项评分标准，覆盖技术、创意与传播效果：画面质量（20%）：镜头语言、色彩调性、画质清晰度。主题与逻辑（20%）：品牌卖点是否突出，叙事是否连贯。声音设计（20%）：配音专业性、背景音乐契合度、音效细节。字幕创意（10%）：动态字体、排版与品牌调性匹配度。视频创意亮点（30%）：差异化概念（如情感共鸣、幽默反转等）。创新性：将行业提案标准转化为可量化的课堂评分表，帮助学生建立专业认知。2. 双课堂评比模式，激活学生参与第一节课：教师示范评分教师随机抽取3组作品，现场播放并逐项打分，同步讲解扣分/加分依据（如：“画面构图失衡-2分”“悬念式开场+3分”）。作用：树立评价标杆，避免学生互评时偏离标准。第二节课：学生代表互评每组派1名代表，轮流评价其他组作品（需引用评分标准说明理由）。创新设计：要求评价者“先肯定1个优点，再提1个改进建议”，避免攻击性反馈。组间互评后，原团队可答辩（如：“我们选择慢节奏音乐是为了强调产品天然成分”）。效果：课堂辩论激烈，学生主动反思创作逻辑，甚至现场提出补拍方案。3. 教学反馈与改进闭环即时反馈：评比后汇总教师与学生评分表，生成每组“优势-不足”雷达图，直观呈现差距。延伸任务：学生根据反馈修改作品，并提交修订说明文档（需注明采纳了哪些建议及原因）。
郑州电子商务职业学校还组织教师与各大院校进行教学交流，学习先进的教学理念，拓展教师各种技能。学校一直秉持走在职业教育的前沿，把循规蹈矩，固步自封甩在身后，走在社会的前沿，科技的前沿。同学们如果你还没有目标，没有方向郑州电子商务职业学校（河南辅读中等专业学校）欢迎你的到来。咨询热线---037160255009
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本文标题：课程进行时丨《视频广告设计与制作》
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